十二、课程班学生特殊标记（重取 / 免听 / 免修）
12.1 学校要求分析
根据厦门大学嘉庚学院教务部《重取免听审核》文件及 附件：关于重取免听、免修学生成绩录入的说明(教师版).pdf，核心规则：
- 成绩构成中不允许出现"考勤"：重取免听学生免除随堂听课，成绩构成中不能有考勤
- "平时"部分可保留但不以课堂表现为依据：教师可保留平时考核，但不能以课堂表现评分
- 同类学生成绩构成应一致：同一课程班的同类重取免听学生，成绩构成应保持一致
- 教学秘书后台处理：教学秘书直接在后台添加重取/免听/免修标记，并设置特殊成绩构成
- 教师按规则执行：教师按教学秘书设置的特殊成绩构成完成对应评分录入，并向学生说明对应考核要求
- 教务录入口径区分：云作业需区分内部评分记录、免听免修特殊学生明细、课程班普通成绩 CSV 导出，不把云作业误写成教务系统"免听免修成绩管理"模块本身
12.2 系统设计（通用化）
系统为多校使用，不硬编码特定学校的规则，采用可配置方式：
12.3 学生特殊标记类型
教学秘书在课程班学生管理中对单个学生设置标记：
| 标记 | 说明 |
|---|---|
| 普通（默认） | 正常修读 |
| 重取 | 重修课程 |
| 免听 | 申请免除随堂听课 |
| 免修 | 申请免修课程（走线下审核） |
标记仅影响该学生在本课程班的考核方式，不影响其他课程班。
12.4 后台设置流程
教学秘书导入课程班学生 → 标记重取/免听学生
↓
教学秘书在后台统一处理：
- 直接添加重取、免听、免修标记
- 设置该生特殊成绩构成
- 特殊成绩构成不得包含考勤 / 出勤
↓
教师按教学秘书设置的特殊成绩构成录入特殊平时、期中、期末等成绩
↓
系统生成免听免修特殊学生明细，辅助教师录入教务系统免听免修成绩管理模块
↓
学生可见对应课程班的特殊修读标记和教师说明的考核要求
第一版不做学生系统内申请流程；重取、免听、免修由教学秘书根据线下审核或教务结果直接在后台维护。
重取免听学生的成绩构成要求：
- 考勤 / 出勤：禁止出现
- 平时：可选保留（但不能以课堂表现评分）
- 期中：可选保留
- 期末：必选
- 特殊成绩构成由教学秘书后台统一设置和维护
- 特殊学生如有多个平时来源，第一版汇总为一个"特殊平时成绩"和一个"特殊平时比例"，符合学校教务系统"有且仅能录入一个平时构成"的口径
- 如果没有平时或期中构成，对应比例记为 0
- 特殊构成设置人、教师录分人、修改时间、修改前后值和原因都必须保留
12.5 成绩计算
普通学生 = 平时作业 × 权重 + 期中作业 × 权重 + 期末作业 × 权重 + 考勤 × 权重
重取/免听/免修学生 = 教学秘书设定的特殊成绩构成（无考勤 / 出勤）
每个重取/免听/免修学生的特殊成绩构成由教学秘书后台设定，系统记录为成绩计算依据。教师按该构成录入特殊平时成绩、期中成绩、期末成绩等；系统保留云作业内部评分记录和教务录入辅助信息。
如果特殊学生构成中包含期中，但正常课程班没有期中成绩项，系统支持将特殊期中比例合并到特殊平时比例，并提示教师按原约定比例折算特殊平时成绩，在备注中说明。该合并只用于辅助教务系统免听免修模块录入，不改变普通课程班成绩项结构。
12.6 免听免修特殊学生明细
云作业第一版提供"免听免修特殊学生明细"作为教师录入教务系统的辅助导出或页面。
明细至少包含：
- 课程班
- 学号
- 姓名
- 修课方式
- 特殊构成比例
- 特殊平时成绩
- 平时构成类别
- 是否存在期中合并到平时
- 折算说明
- 备注
该明细不替代学校成绩 CSV，不作为学生成绩公布入口。系统在导出或录入提示中提醒教师：学校教务系统免听免修成绩补录机会有限，应先核对特殊明细再录入教务。
云作业不限制免听免修成绩只能补录一次，仍允许在课程班工作截止时间前修改并保留审计记录。
12.7 通用化配置（教学秘书后台）
支持多校差异化，教学秘书可在后台配置和维护：
- 成绩构成的默认选项
- 是否强制同类学生成绩构成保持一致
- 重取、免听、免修标记的启用范围
- 特殊成绩构成变更原因和操作记录